HEM INICIAT ELS PADRINS LECTORS A I5!!!

Aquest curs hem iniciat els padrins lectors. La lectura és fonamental en l’educació dels nens i nenes i per tal de dinamitzar-ne l'aprenentatge hem reprès el projecte de Padrins Lectors. Es tracta d’una activitat cooperativa que consisteix a fer que els alumnes de cinquè siguin padrins de lectura dels més petits d'infantil 5 que encara no tenen assolida la lectoescriptura, als quals anomenarem fillols i filloles i el curs vinent quan vagin a primer continuaran llegint amb els seus padrins i padrines. Cada padrí es compromet a ajudar a aprendre a llegir el seu fillol/a o millorar la seva habilitat lectora, al mateix temps que l’engresca i li encomana el gust per la lectura. Aquest projecte motiva a llegir als alumnes, responsabilitza als més grans de l'atenció i cura dels petits, afavoreix la relació i millora la convivència, ajuda a la inclusió, ja que es respecten els diferents ritmes d'aprenentatge, es genera una experiència positiva i de plaer per la lectura... Aquesta activitat es realitzarà una hora quinzenalment a la biblioteca i zones establertes del pati quan el clima acompanyi.

TALLERS A INFANTIL 3

A I3 FOMENTEM LA NOSTRA AUTONOMIA A PARTIR DEL TREBALL PER TALLERS.

PAISATGE D'HIVERN

ABANS QUE S'ACABI L'HIVERN AMB PLASTILINA, BOTONS I BRANQUES D'AVETS I PINS HEM FET UN PAISATGE HIVERNAL A LES SESSIONS DE TALLERS.

TALLERS A INFANTIL 3

A INFANTIL TREBALLEM EN PETITS TALLERS PER AFAVORIR L'AUTONOMIA DELS INFANTS I ATENDRE MILLOR LES INDIVIDUALITATS DE CADA NEN I NENA. AQUESTA SETMANA HEM TREBALLAT ELS SEGÜENTS TALLERS:

PSICOMOTRICITAT: L'EQUILIBRI

A LES SESSIONS DE PSICOMOTRICITAT D'INFANTIL 4 I 5 TREBALLEM DIFERENTS ASPECTES MOTRIUS. AQUEST TRIMESTRE HEM DEDICAT UNES SESSIONS A TREBALLAR L’EQUILIBRI PERQUÈ ÉS UN ELEMENT ESSENCIAL PER A LA PRESA DE LA CONSCIÈNCIA CORPORAL HEM DE TENIR EN COMPTE QUE L’EQUILIBRI NO HA DE SER NOMÉS ESTÀTIC. ÉS IMPORTANT TREBALLAR L’EQUILIBRI DINÀMIC, QUE ENS A AJUSTAR CONTÍNUAMENT L’EQUILIBRI PER CONTROLAR EL MOVIMENT.

ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL: LES PRÀXIES A INFANTIL 3

EN ELS TALLERS D'ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL FEM PRÀXIES. LES PRÀXIES SÓN EXERCICIS QUE ES FAN AMB ELS ÒRGANS BUCOFONATORIS PER TAL D’ENFORTIR, TONIFICAR I EXERCITAR LA MOBILITAT DELS LLAVIS, LLENGUA I/O MANDÍBULA. AQUESTS SÓN ELS ÒRGANS DIRECTAMENT RELACIONATS AMB LA PRODUCCIÓ DE DIFERENTS SONS DE LA PARLA.

ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL: CONTES LOGOPÈDICS A i4

ELS CONTES LOGOPÈDICS ENS PERMETEN TREBALLAR LES PRÀXIES D'UNA MANERA INTERACTIVA. AQUESTS CONTES ESTIMULEN L’HÀBIT D’ESCOLTAR CONVIDEN ALS ALUMNES A PARTICIPAR DURANT L'EXPLICACIÓ. AQUEST TREBALL TÉ COM A OBJECTIU PRINCIPAL PREVENIR L’APARICIÓ DE DISLÀLIES I DETECTAR AQUELLS ALUMNES QUE PRESENTEN DIFICULTATS ARTICULATÒRIES EN EDATS PRIMERENQUES.

TALLERS D'ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL A i5

CADA DIMECRES AL MATÍ, FEM TALLERS D'ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL. EN AQUESTS TALLERS, HEM FET EL CONTE: LA PRINCESA SEGONA. L'EXPLICACIÓ D'UN CONTE PERMET PRESENTAR ELS PERSONATGES EN SITUACIONS MARCADES PER DIFERENTS SENTIMENTS I EMOCIONS. USEM MODELS LINGÜÍSTICS QUE S’AJUSTEN A L’EXPRESSIÓ D’AQUESTES EMOCIONS.

8 DE MARÇ DIA INTERNACIONAL DE LA DONA

AMB MOTIU DEL DIA INTERNACIONAL DE LA DONA, HEM FET UN DIBUIX DE LES DONES MÉS IMPORTANTS DE LA NOSTRA VIDA.

ROBÒTICA A I5

AMB LA ROBÒTICA ENRIQUIM LA CAPACITAT D'EXPLORACIÓ I MANIPULACIÓ A PARTIR DE LA PRÒPIA EXPERIÈNCIA. TREBALLEM CONTINGUTS DE LA CLASSE I TAMBÉ EXPERIMENTEM AMB EL LLENGUATGE DE PROGRAMACIÓ, L'ORIENTACIÓ ESPACIAL, LA LATERALITAT, EL RAONAMENT LÒGIC I LA SEQÜENCIACIÓ D'ORDRES.  AQUESTES SETMANES HEM TREBALLAT ELS LABERINTS, LA NUMERACIÓ I LES EMOCIONS AMB EL CONTE DEL MONSTRE DE COLORS.

QUANTS BOTONS LI HEM DE POSAR AL NINOT DE NEU?

A I4 HEM CREAT UN NINOT DE NEU I HEM ESTAT JUGANT AMB UN DAU I BOTONS PER TREBALLAR LA NUMERACIÓ I LA NOCIÓ DE QUANTITAT. EL JOC CONSISTEIX A TIRAR EL DAU I EL NÚMERO QUE SURT ENS INDICA LA QUANTITAT DE BOTONS QUE LI HEM DE POSAR.

ACTIVITATS AMB EL NOM A I3

A INFANTIL 3 ANEM INTRODUINT LA CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA DE LES LLETRES A PARTIR DE DIVERSES ACTIVITATS QUE CONSISTEIXEN A RECONÈIXER EL SEU PROPI NOM I EL DELS ALTRES COMPANYS I COMPANYES.

00/IMG_3303.JPG"/>

AMBIENTS D'APRENENTATGE A INFANTIL