INICIEM UN NOU CURS!!!

ELS PRIMERS DIES D’ESCOLA SEMPRE SÓN ESPECIALS: RETROBAMENTS, NOVES DESCOBERTES I MOLTES EMOCIONS! AQUESTS DIES HEM COMPARTIT MOMENTS DE JOC, D’EXPLORACIÓ I D’ADAPTACIÓ ALS NOUS ESPAIS I COMPANYS. ELS INFANTS D’I3 ESTAN DESCOBRINT PER PRIMER COP LA VIDA A L’ESCOLA: CONÈIXER ELS NOUS ESPAIS, ELS COMPANYS I LES MESTRES, ESTABLIR RUTINES I SENTIR-SE CADA DIA UNA MICA MÉS SEGURS I CONFIATS. ELS GRUPS D’I4 I I5, EN CANVI, HAN VISCUT AQUESTS PRIMERS DIES AMB LA IL·LUSIÓ DE RETROBAR-SE AMB ELS AMICS I MESTRES, I AMB GANES DE TORNAR A JUGAR I APRENDRE JUNTS. HAN REPRÈS LES DINÀMIQUES I ELS AMBIENTS AMB ENTUSIASME, RECORDANT ALLÒ QUE JA CONEIXIEN I DESCOBRINT NOVES PROPOSTES. HEM JUGAT, CANTAT, PINTAT, EXPLICAT CONTES I COMPARTIT MOMENTS PLENS D’ALEGRIA I CURIOSITAT. ENTRE TOTS I TOTES ANEM CONSTRUINT UN AMBIENT ACOLLIDOR I DE CONFIANÇA, ON CADA INFANT POT CRÉIXER I APRENDRE AL SEU RITME. US DEIXEM ALGUNES IMATGES PERQUÈ PUGUEU VEURE COM HAN ESTAT AQUESTS PRIMERS DIES PLENS D’IL·LUSIÓ, RETROBAMENTS I DESCOBERTES! 

I3:

 

I4: 

I5:

CURS 2025-2026

BENVINGUTS I BENVINGUDES AL CURS 2025-2026! COMENCEM UN NOU CURS PLE D’IL·LUSIÓ, DESCOBERTES I APRENENTATGES COMPARTITS! EN AQUEST ESPAI US ANIREM COMPARTINT PETITES MOSTRES DEL NOSTRE DIA A DIA A L’ESCOLA: MOMENTS, PROJECTES, CANÇONS, ACTIVITATS, SORTIDES... TOT ALLÒ QUE FORMA PART DEL CREIXEMENT DELS VOSTRES INFANTS DINS DEL GRUP I DELS AMBIENTS D’APRENENTATGE. EL NOSTRE OBJECTIU ÉS QUE AQUEST BLOC SIGUI UNA FINESTRA OBERTA A LA VIDA DE L’AULA, ON PUGUEU VEURE COM APRENEN, EXPERIMENTEN, JUGUEN I ES RELACIONEN ELS VOSTRES FILLS I FILLES. COMENCEM AMB GANES, AMB ALEGRIA I AMB MOLTA CURIOSITAT! UNA ABRAÇADA, L’EQUIP D’EDUCACIÓ INFANTIL

ELS AMBIENTS D'APRENENTATGE

ELS AMBIENTS A INFANTIL : ESPAIS QUE CONVIDEN A CRÉIXER 

A INFANTIL ENTENEM L’AMBIENT COM TOT ALLÒ QUE ENVOLTA L’INFANT I QUE INFLUEIX EN COM VIU, COM SE SENT I COM APRÈN. ÉS PER AIXÒ QUE CUIDEM MOLT ELS ESPAIS, LES PROPOSTES I LES RELACIONS QUE S’HI DONEN, PERQUÈ CADA INFANT PUGUI EXPLORAR, CREAR, COMPARTIR I DESENVOLUPAR-SE AL SEU RITME. 

A L’ESCOLA OFERIM DIFERENTS AMBIENTS PENSATS PER AFAVORIR EL JOC I L’APRENENTATGE SIGNIFICATIU: L’AMBIENT DE CASETA, ON ELS INFANTS PODEN IMAGINAR, REPRESENTAR SITUACIONS QUOTIDIANES I JUGAR A SER ALTRES; L’AMBIENT DE MANETES, QUE CONVIDA A EXPERIMENTAR AMB MATERIALS, ENCAIXAR, CONSTRUIR I DESMUNTAR; L’AMBIENT DE CIÈNCIES, PER OBSERVAR, INVESTIGAR I FER-SE PREGUNTES SOBRE EL MÓN QUE ENS ENVOLTA; L’AMBIENT D’ART, QUE OBRE LA PORTA A L’EXPRESSIÓ LLIURE I CREATIVA A TRAVÉS DELS COLORS, LES FORMES I LES TEXTURES; I L’AMBIENT DE COS I MOVIMENT, ON EL PROPI COS ESDEVÉ EINA D’EXPLORACIÓ I COMUNICACIÓ. 

CADA AMBIENT ÉS UNA OPORTUNITAT PERQUÈ ELS INFANTS VISQUIN EXPERIÈNCIES RIQUES I SIGNIFICATIVES, TOT JUGANT I DESCOBRINT AMB ELS ALTRES.

JOCS D'AIGUA I COMIAT D'I5

COM CADA ANY, AQUESTS ÚLTIMS DIES D’ESCOLA ELS INFANTS D’INFANTIL HEM GAUDIT DE JOCS D’AIGUA PER COMBATRE LA CALOR I DIVERTIR-NOS AMB ELS COMPANYS I COMPANYES. TAMBÉ HEM CELEBRAT EL FINAL DE CURS MENJANT UN GELAT BEN FRESQUET, UN MOMENT DOLÇ I ESPECIAL PER TANCAR EL CURS COM CAL. I COM NO PODIA SER D’ALTRA MANERA, HEM ACOMIADAT AMB UNA BONA ABRAÇADA ELS NENS I NENES D’I5, QUE JA ESTAN A PUNT PER COMENÇAR UNA NOVA ETAPA A PRIMÀRIA. US DESITGEM MOLTA SORT I QUE SIGUEU MOLT FELIÇOS EN AQUEST NOU CAMÍ!

L'ALUMNAT DE 5è FAN DE PADRINS LECTORS DELS NENS I NENES D'I5.

AQUEST SEGON I TERCER TRIMESTRE HEM FET PADRINS LECTORS ENTRE L'ALUMNAT D'I5 I 5è. ÉS UN MOMENT MOLT ENRIQUIDOR I QUE ELS NENS I NENES GAUDEIXEN MOLT. ELS PADRINS LECTORS SÓN UNA ESTRATÈGIA EDUCATIVA MOLT VALUOSA I SIGNIFICATIVA DINS L'ÀMBIT ESCOLAR, ESPECIALMENT A EDUCACIÓ PRIMÀRIA. ELS BENEFICIS PRINCIPALS D’AQUESTA PRÀCTICA SÓN QUE FOMENTA LA COHESIÓ I EL TREBALL COOPERATIU ENTRE CICLES, AFAVOREIX LA INCLUSIÓ I L’INTERCANVI D’EXPERIÈNCIES I MILLORA EL CLIMA ESCOLAR I EL SENTIMENT DE COMUNITAT. A CONTINUACIÓ US DEIXEM DIVERSES MOSTRES DE VÍDEOS ON PODREU VEURE AQUESTS MOMENTS COMPARTITS.

LES MATEMÀTIQUES A INFANTIL

A INFANTIL, EL TREBALL AMB INNOVAMAT ES CENTRA EN FOMENTAR EL RAONAMENT, LA MANIPULACIÓ I EL DESCOBRIMENT DE LES MATEMÀTIQUES A TRAVÉS DEL JOC I SITUACIONS PROPERES ALS INFANTS. LA METODOLOGIES BASA EN: 

• APRENENTATGE VIVENCIAL: S’UTILITZEN MATERIALS MANIPULATIUS I ACTIVITATS DINÀMIQUES PERQUÈ ELS INFANTS EXPERIMENTIN ELS CONCEPTES MATEMÀTICS DE MANERA CONCRETA. 
• TREBALL PER SITUACIONS: ES PRESENTEN REPTES I SITUACIONS REALS QUE PROMOUEN LA PARTICIPACIÓ ACTIVA I LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES.
• DESENVOLUPAMENT DEL PENSAMENT MATEMÀTIC: ES PRIORITZA L’OBSERVACIÓ, LA LÒGICA I EL LLENGUATGE MATEMÀTIC ABANS QUE LA MECANITZACIÓ. 
• TREBALL EN GRAN GRUP I PETIT GRUP: ALTERNANÇA DE MOMENTS DE REFLEXIÓ CONJUNTA I ACTIVITATS MÉS PERSONALITZADES.
• ACOMPANYAMENT EMOCIONAL: ES RESPECTA EL RITME DE CADA INFANT I ES FOMENTA UNA ACTITUD POSITIVA VERS LES MATEMÀTIQUES. 

EN RESUM, INNOVAMAT A INFANTIL PROMOU UN APRENENTATGE ACTIU, SIGNIFICATIU I ADAPTAT AL DESENVOLUPAMENT DELS NENS I NENES.

MATEMÀTIQUES A I3 I I4

MATEMÀTIQUES A I5

FUNDACIÓ MONA I TREN PETIT

 ELS INFANTS D’I3 I D’I4 HEM ANAT D’EXCURSIÓ A DOS ESPAIS MOLT ESPECIALS: LA FUNDACIÓ MONA I EL TRENET PETIT DE FORNELLS DE LA SELVA. 

hEM APRÈS MOLTES COSES I HEM GAUDIT MOLTÍSSIM!!!

COLÒNIES

ELS ALUMNES D'I5, 2n I 4t HEM ANAT DE COLÒNIES A PONTÓS. HA ESTAT MOLT DIVERTIT!!!

VISITA ALS AIGUAMOLLS DE L'EMPORDÀ

ABANS D'ENTRAR ALS AIGUAMOLLS, APROFITEM PER ESMORZAR.

OBSERVEM ELS CAVALLS DE LA CAMARGA, QUE SÓN TÍPICS DELS AIGUAMOLLS I TENEN ELS CASCS PREPARATS PER ESTAR A L'AIGUA. QUAN SÓN ADULTS SÓN BLANCS I QUAN SÓN PETITS SÓN DE COLOR MARRÓ O NEGRE.

PASSEGEM PEL CORTALET I OBSERVEM LLIRIS GROCS, LLAGOSTES, CIGONYES...

OBSERVEM A LA BASSA GRANOTES, ÀNECS COLLVERDS, UNA TORTUGA...

FEM UNA ROTLLANA I DINEM TOTS JUNTS. HEM GAUDIT DEL PAISATGE, DELS DIFERENTS ANIMALS I DELS SONS DE LA NATURA.

SORTIDA A NAVATA!

SORTIDA D'I3, I4 I I5, PELS INFANTS D'I3 ÉS LA PRIMERA EXCURSIÓ DEL CURS 2024-25. HEM ANAT A VISITAR EL TALLER DE GEGANTS I CAPGROSSOS. HEM POGUT OBSERVAR QUE FAN MOLTES MÉS PERIPÈCIES AMB EL FANG, GUIX I CARTRÓ. I ENS HAN FET UNA MÀSCARA PER PODER PINTAR A L'ESCOLA.

VAM PUJAR AL PIS DE DALT DEL TALLER I VAM OBSERVAR MOLTS CAPGROSSOS, GEGANTS I ALTRES FIGURES FETES DE CARTRÓ.

DESPRÉS DEL TALLER VAM ESTAR UNA ESTONA JUGANT AL PARC

EDUCACIÓ VIAL A I5

ELS INFANTS DE I5 VAN REBRE UNA VISITA MOLT ESPECIAL: LA POLICIA LOCAL, QUE ELS VA FER UNA XERRADA AMENA I UNA ACTIVITAT SOBRE EDUCACIÓ VIAL. ELS NENS I NENES HAN APRÉS LA IMPORTÀNCIA DE RESPECTAR LES NORMES DE CIRCULACIÓ, TANT DE VIANANTS COM DE CONDUCTORS. A TRAVÉS DE MATERIALS, IMATGES I JOCS EDUCATIUS HAN POGUT VEURE EXEMPLES DE QUÈ CAL FER I QUÈ NO, I HAN DESCOBERT ELS SENYALS DE TRÀNSIT IMPORTANTS. A MÉS, HAN CONVERSAT AMB L'AGENT SOBRE COM CAMINAR DE MANERA SEGURA PER LA VORERA, TRAVESSAR CORRECTAMENT EL CARRERI PER QUÈ ÉS TANT IMPORTANT PARAR ATENCIÓ A L'ENTORN. VA SER UNA JORNADA MOLT ENRIQUIDORA!

FEM MÚSICA

LA MÚSICA TÉ UN IMPACTE SIGNIFICATIU EN EL DESENVOLUPAMENT COGNITIU, EMOCIONAL, SOCIAL I FÍSIC DELS NENS I NENES, PER AIXÒ ÉS TAN IMPORTANT PODER-HO TREBALLAR A EDUCACIÓ INFANTIL.

ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL: LES PRÀXIES I3

ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL: LES PRÀXIES I3 

EN ELS TALLERS D'ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL FEM PRÀXIES. LES PRÀXIES SÓN EXERCICIS QUE ES FAN AMB ELS ÒRGANS BUCOFONATORIS PER TAL D’ENFORTIR, TONIFICAR I EXERCITAR LA MOBILITAT DELS LLAVIS, LLENGUA I/O MANDÍBULA. AQUESTS SÓN ELS ÒRGANS DIRECTAMENT RELACIONATS AMB LA PRODUCCIÓ DE DIFERENTS SONS DE LA PARLA.

LLENGUATGE VERBAL: CONTES LOGOPÈDICS I4

ALS TALLERS D'ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE HEM EXPLICAT I REPRESENTAT EL CONTE : LA PRINCESA SEGONA. L’EXPLICACIÓ D’UN CONTE PERMET PRESENTAR ELS PERSONATGES EN SITUACIONS MARCADES PER DIFERENTS SENTIMENTS I EMOCIONS. USEM MODELS LINGÜÍSTICS QUE S’AJUSTEN A L’EXPRESSIÓ D’AQUESTES EMOCIONS. TENIM UN PETIT COFRE AMB IMATGES D'ALGUNES JOIES. UTILITZEM EL LÈXIC CORRESPONENT AL CAMP SEMÀNTIC DE LES «JOIES»: PENJOLL, ANELL, BRAÇALET, ABRAÇADES... CAL ENDEVINAR QUINA ÉS LA JOIA QUE HEM TRET DEL PETIT COFRE. DONEM PISTES DE COM ÉS, ON ES POSA... RESPECTEM EL TORN DE PARAULA, POSEM ATENCIÓ...

LLENGUATGE VERBAL: CONTES LOGOPÈDICS I5

ELS CONTES LOGOPÈDICS ENS PERMETEN TREBALLAR LES PRÀXIES D’UNA MANERA INTERACTIVA. AQUESTS CONTES ESTIMULEN L’HÀBIT D’ESCOLTAR i CONVIDEN ALS ALUMNES A PARTICIPAR DURANT L’EXPLICACIÓ. AQUEST TREBALL TÉ COM A OBJECTIU PRINCIPAL PREVENIR L’APARICIÓ DE DISLÀLIES I DETECTAR AQUELLS ALUMNES QUE PRESENTEN DIFICULTATS ARTICULATÒRIES EN EDATS PRIMERENQUES. CADA CONTE FA ESPECIAL REFERÈNCIA A UN SO, AIXÍ REFORCEM LA CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA. EN AQUEST CAS HEM TREBALLAT EL SO «S».

RODA DE TALLERS A I3

SÓN 4 TALLERS A LA SETMANA I TOTS ELS INFANTS PER GRUPS DE 6, PASSEN PER TOTS ELS TALLERS. ALGUNS DELS TALLERS SÓN MÉS DIRIGITS I D’ALTRES SÓN MÉS LLIURES, APRENENT A SER AUTÒNOMS EN MOMENTS DE COOPERACIÓ I CONSTRUCCIÓ, ON APRENEN ENTRE IGUALS. LA MESTRA ESTÀ A PROP FENT DE GUIA, DONANT SEGURETAT, CONFIANÇA I PERMET PLANTEJAR DUBTES I TROBAR RESPOSTA, AL MOMENT.

 

TALLERS A I5

SÓN 4 TALLERS A LA SETMANA I TOTS ELS INFANTS PER GRUPS DE 6, PASSEN PER TOTS ELS TALLERS. ALGUNS DELS TALLERS SÓN MÉS DIRIGITS I D’ALTRES SÓN MÉS LLIURES, APRENENT A SER AUTÒNOMS EN MOMENTS DE COOPERACIÓ I CONSTRUCCIÓ, ON APRENEN ENTRE IGUALS. LA MESTRA ESTÀ A PROP FENT DE GUIA, DONANT SEGURETAT, CONFIANÇA I PERMET PLANTEJAR DUBTES I TROBAR RESPOSTA, AL MOMENT.